會計工作崗位，是指一個單位會計機構內(nèi)部根據(jù)業(yè)務分工而設置的職能崗位。在會計內(nèi)部設置一些會計工作，可以減輕會計工作的工作量，提高會計工作的工作效率和工作質量，有利于內(nèi)部牽制和管理，明確會計工作的分工。各會計工作崗位相輔相成，共同圍繞著公司經(jīng)濟而運作。

　　我們小組一行五人圍繞認識會計工作崗位，體驗會計工作，利用寒假等空余實踐，在家長的介紹及自我尋訪下前往各個公司進行社會調研，增長對會計工作崗位的認知。

　　一、調研目的與任務

　　1、調研目的

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！睍�計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，從這個層面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調進展。我們非常希望學校能加強實際的工作與理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。提高我們理論聯(lián)系實際培養(yǎng)我們觀察社會、認識社會、參與社會實踐的能力。

　　2、調研任務

　�、倭私鈺�計在社會經(jīng)濟中的地位

　　②認知會計崗位在日常工作中的重要性

　�、哿私鈺�計的職責

　�、芰私鈺�計人員的素質

　　⑤會計法規(guī)與職業(yè)道德

　　二、實踐安排與內(nèi)容

　　1、調查安排

　　我們組有調查人員5人，其中2名深度訪談，1名復核，3名進行問卷，還有輔導員1名。

　�、�2名深度訪談(要求：口齒清晰，具有談講能力，能制造談話氣氛)

　�、诘絾挝簧狭私庖恍┣闆r，以談話的方式進行。

　�、�1名復核：講問卷調查進行整理，講談話進行記錄整理

　　④3名問卷調查：抽樣調查是以問卷的形式進行的，同時也可以交流一些相關的比較專業(yè)的會計知識。

　　⑤1名輔導員：景XX老師。

　　2、調查內(nèi)容

　　會計崗位可以分為出納員、稽核人員、記賬員、會計主管人員財務部長等等。在這些會計崗位中，稽核人員得工作量相對來說是很大的，不僅如此，稽核人員還要具有豐富的理論基礎，還要有嫻熟的業(yè)務水。另外，成本會計人員也是相當重要的，它是財務核算的核心。

　　會計崗位的職責：組織制定、貫徹執(zhí)行本單位的財務會計制度;組織編制本單位的各項財務、成本計劃、組織開展財務成本分析，審查或參與擬定經(jīng)濟合同、協(xié)議及其他經(jīng)濟文件;參加生產(chǎn)經(jīng)營管理會議;參與經(jīng)營決策;負責向本單位領導、職工代表大會報告財務狀況和經(jīng)營成果;審查對外報送的財務會計報告;負責組織會計人員的政治理論、業(yè)務技術的學習和考核，參與會計人員的任免和調動。

　　聯(lián)系實踐單位，結合會計專業(yè)知識進行社會調查。根據(jù)社會調查問卷作好調查、采訪筆記。收集調查會計的資料和數(shù)據(jù)，了解公司的會計崗位的重要性，在會計崗位上有哪些職位，公司所設的會計人員數(shù)量，會計應做的工作、職務，了解會計人員的素質與職業(yè)道德。