17.問：考生等級性考試的選考科目最后選定是什么時間？選定后能更改嗎？我省等級性考試每科是否提供多次考試的機會？

答：考生根據(jù)自己的學科能力、學習興趣和高校招生專業(yè)對選考科目的要求，自主從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中選擇3個科目參加等級性考試。選考科目由考生在高考報名時最后確定，高考報名結(jié)束后不可以更改。每位考生同一科目只能參加一次等級性考試。

18.問：學業(yè)水考試制度把考試科目覆蓋到所有學科，會不會加重學生的課業(yè)負擔？

答：高考綜合改革的目標是減輕學生負擔，從政策頂層設(shè)計看，不會增加學生負擔。一是新實施的學業(yè)水考試，雖然涵蓋高中學習的14門科目，但這14門科目的學業(yè)水考試是分散在普通高中三年來完成，學生可以根據(jù)教學安排以及自己的實際，在高一年級選擇不超過三門科目進行考試，其他科目科選擇在高二、高三完成。這些考試均安排在學期末進行，最大限度減少了考試次數(shù)，由于考試安排在時施考，減輕了學生備考壓力。二是學業(yè)水考試中的合格考試成績以“合格、不合格”呈現(xiàn)，學生學業(yè)水只要達到國家規(guī)定的基本要求即為合格，避免學生分分必較，唯分數(shù)論，讓學生有更多的時間和精力發(fā)展自己的興趣、特長。三是學業(yè)水考試中的等級考有6門科目，學生根據(jù)自己的興趣、特長以及高校專業(yè)選科要求和自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過6選3確定等級性考試的3門科目，等級性考試成績列入高考總成績。由于等級性選考科目是學生自行選擇確定的，不限文理科，使學生的興趣愛好、學習潛能和個性特點可以得到充分彰顯，更有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

19.問：學業(yè)水考試作為高校招生錄取依據(jù)之一以后，高中學校和學生如何適應(yīng)這一變化？

答：實行高考綜合改革后，給高中教育教學和學生學習帶來一些變化，主要是原來學生只能選擇文綜、理綜，多數(shù)學校按文科班和理科班教學，現(xiàn)在學生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進一步加大，學校按學生的選擇實行走班教學。這些變化，為真正實現(xiàn)因材施教，促進學生個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對教學實施和學生管理等提出了新的更高要求。

為適應(yīng)學業(yè)水考試帶來的變化，各普通高中學校要全面推進高中教學改革。一是調(diào)整教學組織方式。滿足學生選課的需要，合理編班，把走班教學落到實處。二是提高校長和教師的教學管理能力。加強校長和教師的培訓、研修，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學生不同的選擇，組織實施相應(yīng)的教學，真正做到因材施教。三是加強教學條件保障。在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學需要。 學生要在學習過程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，在教師的指導下學會選擇，規(guī)劃人生。教育部要求建立高中學生發(fā)展指導制度，我省也編制了《海南省高中生涯規(guī)劃讀本》并在部分學校試用。各學校要把學生生涯規(guī)劃教育落到實處，提高教師對學生人生發(fā)展規(guī)劃的指導能力。

20.問：普通高中學生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容什么？

答：綜合素質(zhì)評價是促進學生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論的重要舉措。我省普通高中學生綜合素質(zhì)評價從2006年實施以來取得了一定成效，內(nèi)容主要包含品德、學業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等五個方面的內(nèi)容，基本涵蓋了高中學生在校三年的發(fā)展狀況，體現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展的要求，突出了學生走進社會、體驗自然、發(fā)現(xiàn)自我的教育導向。這次改革重在進一步規(guī)范，確保程序公開透明、內(nèi)容真實準確。實施綜合素質(zhì)評價意義重大，首先，將促進學生認識自我、規(guī)劃人生，激發(fā)潛能，主動發(fā)展，走出教室、走向社會，在社團活動中培養(yǎng)興趣，在社會實踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質(zhì)。其次,使人才選拔標準更加全面，方式更加科學，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分數(shù)評價學生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，實現(xiàn)知行合一。

21.問：如何呈現(xiàn)普通高中學生綜合素質(zhì)評價五個方面的內(nèi)容？

答：普通高中學生綜合素質(zhì)評價五個方面的內(nèi)容主要以寫實記錄具體事例或成長過程中的典型實證材料（如研究性學習課題、作品、成果）等形式，在綜合素質(zhì)評價檔案表中體現(xiàn)。綜合素質(zhì)評價檔案表分別是5個學期檔案表、1個綜合檔案表，其中綜合檔案表中的部分內(nèi)容根據(jù)前5個學期檔案表中的內(nèi)容自動生成。

22.問：綜合素質(zhì)評價檔案材料在高等學校招生工作中怎么使用？

答：高等學校在招生中如何使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果由高等學校自主決定，在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范和公開使用情況。高等學校在招生錄取時，在達到出檔分數(shù)線、已經(jīng)出檔提供給高等學校的考生中，有權(quán)利根據(jù)學生的綜合素質(zhì)評價表現(xiàn)情況選錄符合本校人才培養(yǎng)目標和發(fā)展方向的考生。

23.問：我省如何保障綜合素質(zhì)評價檔案材料真實可信？

答：我省主要通過材料公示、實施相關(guān)誠信考核等制度保障學生綜合素質(zhì)檔案材料客觀真實。凡由于學生綜合素質(zhì)檔案材料弄虛作假被舉報且經(jīng)相關(guān)部門核實確認的，追究直接負責的主管人員和其他責任人員的管理責任，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理，學生所在學校的誠信等級下降一級。

24.問：統(tǒng)一高考的考試科目有哪些？還分文理科嗎？

答：統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3個科目，不再分文理科。

25.問：統(tǒng)一高考的考試時間怎么安排？

答：統(tǒng)一高考安排在每年的6月7日—8日舉行。外語考試提供兩次考試機會，另一次考試時間安排在高三上學期末，根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排進行。

26.問：統(tǒng)一高考科目分數(shù)如何呈現(xiàn)？外語還包括聽力考試嗎？如果外語參加兩次考試，成績怎么確定？

答：統(tǒng)一高考科目成績均以標準分呈現(xiàn)。外語考試成績由筆試部分和聽力部分考試成績相加組成。如果外語參加兩次考試，選擇其中最好的一次成績計入高考總成績。

27.問：高考錄取總成績由哪幾個方面組成，以什么方式呈現(xiàn)？

答：從2020年起，高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和考生自主選擇的學業(yè)水等級性考試3個科目成績組成，以標準分呈現(xiàn)。

28.問：統(tǒng)一高考和學業(yè)水等級性考試成績?yōu)槭裁催�使用標準分？如何保證等級性考試科目標準分轉(zhuǎn)換科學合理？

答：標準分數(shù)制度是根據(jù)教育統(tǒng)計與測量學的原理，按照一定規(guī)則把原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為具有相同意義、相同單位和共同參照點并能刻畫考試分數(shù)在總體中位置的分數(shù)制度，是為了解決不同科目分數(shù)之間的等值、可比、可加問題，避免考試由于其難度變化帶來的分數(shù)起伏而制定的一種標準計分方法，是國際通用作法。我省自建省以來一直使用標準分制度，三十多年來得到了考生、家長和社會的廣泛認可和接受。在本輪我省高考綜合改革方案的制定過程中，經(jīng)廣泛征求專家、各界代表、普通高中師生和家長的意見，大家普遍認為：以標準分報告成績是國際通用作法，既有科學依據(jù)也符合我省實際，同時還可糾正部分考生在選考等級性考試科目時“避難選易”的功利性問題，應(yīng)繼續(xù)堅持。

高考綜合改革后由于等級性考試選考科目的群體不同，為確保標準分的轉(zhuǎn)換更加科學合理，我們將根據(jù)各學科的質(zhì)量因素對考生成績先行校準等值處理后再進行標準分轉(zhuǎn)換。

29.問：高考綜合改革實施后，社會考生可參加高考嗎？

答：按照現(xiàn)行辦法，社會考生遵守國家憲法和法律、已從高中階段學校畢業(yè)或具有高中階段畢業(yè)同等學力的即可以報名參加高考。社會考生應(yīng)參加語文、數(shù)學、外語3科統(tǒng)一高考科目和3科等級性考試科目的考試。

30.問：我省為何實施高等職業(yè)教育分類考試招生，主要面向哪些考生群體？

答：為給我省經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多的各類高素質(zhì)技術(shù)技能人才，我省實施高等職業(yè)教育分類考試招生制度改革，整合我省現(xiàn)行的高等職業(yè)教育的考試招生辦法，逐步建立多元評價、多元錄取的綜合評價體系，增強高等職業(yè)院校和學生相互選擇的多樣性，引導學生根據(jù)個性特長，通過高等職業(yè)教育提高專業(yè)技術(shù)技能水。

一是綜合評價招生。經(jīng)批準的本省高職院校，在符合本省普通高考報名條件的普通高中畢業(yè)考生中，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)適應(yīng)性測試”的評價方式，擇優(yōu)錄取新生。

二是對口單獨考試招生。本省高職院校面向本省中等職業(yè)學校的畢業(yè)生和符合當年高考報名條件的考生，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能測試”的評價方式，擇優(yōu)錄取新生

三是中職和高職貫通招生。包括中高職“3+2”分段培養(yǎng)、中高職“3+2”連讀培養(yǎng)和“五年一貫制”招生等。中高職“3+2”分段培養(yǎng)是面向具有本省學籍的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，通過中招考試擇優(yōu)錄取新生，中職學生在完成規(guī)定的學制并達到畢業(yè)要求后，轉(zhuǎn)入高職院校就讀。中高職“3+2”連讀培養(yǎng)是中職學校對口高職院校面向本省初中畢業(yè)生，通過中招考試擇優(yōu)錄取職業(yè)教育人才，項目學生在中職學校連續(xù)就讀3年，完成中職教育學習任務(wù)取得畢業(yè)證書，經(jīng)對口高職院�？己送ㄟ^后，可繼續(xù)在中職學校就讀2年，完成高職教育學習任務(wù)并獲取對口高職院校辦法的大專畢業(yè)證書和相關(guān)國家職業(yè)資格證書。“五年一貫制”招生是本省高職院校面向具有本省初中學籍的應(yīng)屆畢業(yè)生，在藝術(shù)、體育、護理等技術(shù)含量高、培養(yǎng)周期長的相關(guān)專業(yè)中，實施中高職貫通的“五年一貫制”的招生辦法，通過中招考試擇優(yōu)錄取新生。

31.問：高校什么時候公布招生專業(yè)的選考科目要求？

答：各高校根據(jù)自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，分專業(yè)(或?qū)W科大類)提出考生報考專業(yè)的科目要求，選考科目要求最多不超過3門。2020年在我省招生的各高校專業(yè)選考科目要求正在編制中，預計在2018年上半年向社會公布。

32.問：考生如何根據(jù)高校招生專業(yè)提出的選考科目要求報考？

答：高校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎(chǔ)的需求，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物等高中學業(yè)水等級性考試科目中，分專業(yè)（類）提出1門、2門、3門選考科目要求或不提科目要求，考生選考科目符合學校專業(yè)要求的方可報考。

如：哲學類的哲學專業(yè):A高校提出選考科目要求為“政治”1門科目,則考生選考的3個科目中須有“政治”科目方可報考；B高校提出選考科目要求為“政治”“歷史”2門科目并要求“考生均須選考方可報考”,則考生選考的3個科目中須有“政治”“歷史”2門科目方可報考;C高校提出選考科目要求為“政治”“歷史”2科并要求“考生選考其中1門即可報考”,則考生選考的3個科目中有“政治”或“歷史”1門科目即可報考;D高校選擇“不提科目要求”,考生在“政治、歷史、地理、物理、化學、生物”中選考任意3科均可報考。

33.問：高校招生錄取批次會有哪些變化？

答：2017年起，我省已對錄取批次進行調(diào)整，把原本科一批、本科二批合并為本科A批，原本科三批改為本科B批。從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次（原來的一、二、三本合并為本科批）和專科批次。

34.問：高考綜合改革實施后志愿填報與投檔錄取有什么變化?

答：志愿填報及投檔的基本單位由“院校”改變?yōu)椤霸盒�專業(yè)組”�！霸盒�專業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專業(yè)(含專業(yè)或大類)的選考科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，是志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高�？稍O(shè)置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。

同一高校的不同“院校專業(yè)組”之間互無關(guān)聯(lián)，符合填報資格的考生可以填報某所高校的1個“院校專業(yè)組”，也可以填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”；既可以連續(xù)填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”。

本科批次初步擬定考生可以填報20個“院校專業(yè)組”志愿�？忌�根據(jù)自己的選考科目，參照高校的招生章程，在“院校專業(yè)組”內(nèi)選擇專業(yè)志愿。每個“院校專業(yè)組”內(nèi)，考生最多可填報6個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿。

專科批次初步擬定考生可以填報10個“院校專業(yè)組”志愿。每個“院校專業(yè)組”內(nèi)，考生最多可填報6個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿。

35.問：高考綜合改革后還有自主招生嗎？

答：有。具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生可以參加有關(guān)高校的自主招生。參加自主招生的考生要參加統(tǒng)一高考及等級性考試，達到相應(yīng)要求，并接受所報考高等學校的考核。

36.問：如何在新高考改革中做好高�？荚囌猩�監(jiān)督工作，以確�？荚囌猩�公公正？

答：在新高考改革中，我省將繼續(xù)建立健全責任明確、相互制約、多層監(jiān)督的工作機制，明確各級教育行政部門、考試機構(gòu)以及各有關(guān)學校的責任，落實考試招生的監(jiān)督責任。

深入實施高校招生“陽光工程”，嚴格落實招生政策、高校招生資格、高校招生章程、高校招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果、錄取新生復查結(jié)果等招生信息“十公開”的要求，構(gòu)建多種形式的信息公開渠道，完善考試招生信訪舉報機制，建立考試招生信息內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督有機結(jié)合的工作機制。

堅持執(zhí)行教育部“30條不得”的招生禁令的監(jiān)督檢查，落實考試招生責任制、責任追究制，按照黨紀國法及教育部關(guān)于考試招生相關(guān)規(guī)定，嚴肅查處考生和考試招生工作人員存在的違法、違規(guī)及違紀行為，嚴肅追責問責違規(guī)招生的高校，暫�；蛉∠麑W校招生資格、削減招生計劃，以確保考試招生公公正