子2013年考到鄭州市一所民辦學校上七年級，學校里競爭很激烈，孩子學習壓力很大，主動要求利用寒假好好補補課。

“寒假肯定要給他補課。”期末考試前，崔女士就給兒子計劃好了假期的補課安排，雖說英語高考政策有變化，但崔女士認為不敢放松，她計劃寒假讓兒子補補英語和數(shù)學，但不一定到社會上的輔導(dǎo)班補課。

楊女士則主張讓兒子寒假自己當家。兒子上小學時，她從沒給兒子報過輔導(dǎo)班，現(xiàn)在兒子上初中，她還是堅持自己的做法�！昂⒆咏】悼鞓肪秃�，在學校學習緊張，放假了就讓他放松一下。”楊女士說。(記者 姚慶云)