重要。綜合素質(zhì)評價關系到升學的問題，重要性有時不次于考試成績。例如，在浙江統(tǒng)一高考招生中，高�？墒孪葘�考生高中綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。綜合素質(zhì)評價的使用權在高校。

高考招生中，綜合素質(zhì)評價的使用權在高校。在三位一體招生中，作為報考條件和初次遴選的主要依據(jù)之一；在高職提前招生中，高校將中學綜合素質(zhì)評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內(nèi)容；在統(tǒng)一高考招生中，高�？墒孪葘�考生高中綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。

在一些地區(qū)，將每位學生在小學六年和初中三年級（九年級）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評價計入中考成績、高考成績和學生檔案，作為高中錄取和大學錄取的參考或錄取數(shù)據(jù)。但一般在大學不進行此項測評。

綜合素質(zhì)評價一般分為七個維度（不同的地區(qū)或?qū)W校結構略有差異），分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學習能力”、“交流合作與實踐創(chuàng)新”、“運動與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。七個維度又分別被分為若干個項目。等級分別為A（優(yōu)秀），B（良好），C（一般），D（較差），或者給予評分。