一、一代人就是一出有著四、五千名優(yōu)。馬克思

二、古箏它演繹了揚(yáng)州的風(fēng)雅韻事！它熏陶了一代一代的古箏愛(ài)好者，如果將揚(yáng)州的古箏史比作一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷的話，那如今她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名成熟細(xì)膩的靈秀女子，她有著她獨(dú)特的個(gè)人魅力吸引著一批批地藝術(shù)者走進(jìn)它的靈魂世界，與她共鳴，與她共慰共進(jìn)……

三、倉(cāng)促，短暫，狂想，就是我們這一代人的青春。它們就像一條條河流，密密的交際在一起，涓涓的流過(guò)我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來(lái)，形成我們龐大的青春。

四、教育是未來(lái)，代領(lǐng)我們成長(zhǎng)。教育是希望，起航了下一代。教育是奉獻(xiàn)，用汗水去灌溉。教育是生活，(/55746)你我他的故事。

五、科學(xué)的未來(lái)只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！巴甫洛夫

六、希望你們青年一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光。法拉第

七、書(shū)，這是這一代對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的年輕人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令。赫爾岑

八、希望你們年青的一代，也能象蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類(lèi)偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。法拉第

九、一個(gè)人的生命是可寶貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死也是值得的。魯迅

十、江水前浪讓后浪，繼承人一代傳一代。賀拉斯

十一、訓(xùn)練年輕一代投入生活首先在于培養(yǎng)其道德品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

十二、別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失。

十三、正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

十四、海棠花花姿瀟灑，花開(kāi)似錦，自古以來(lái)雅俗共賞，素有“國(guó)艷”之譽(yù)。一代文豪蘇東坡曾留下“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的名句，因此也有人稱(chēng)它“解語(yǔ)花”。

十五、這一片草地里的含羞草長(zhǎng)得也不錯(cuò)，老的含羞草的莖較粗，有著許多尖刺，年輕的呢，莖很細(xì)，長(zhǎng)著嫩葉，這些一老一少的就像爺爺奶奶和他們的子女孫子孫女一樣，一代傳一代，一代培育好下一代。

十六、黃河是中華民族的搖籃，這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。我心中的黃河是氣勢(shì)磅礴的�！包S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！睗L滾黃水，九曲回蕩，一路奔涌。

十七、人生三大致命傷：埋頭苦干一成不變；努力結(jié)果無(wú)法積累；上一代努力下一代無(wú)法繼承。

十八、在失望中消滅苦難，瞿秋白為人傳頌；在失望中仍懷揣希望前行，杜子美成一代詩(shī)圣。就算有失望，但絕不要絕望。因?yàn)楦矣陲w翔，就能擁有前行的翅膀。

十九、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；老師是園丁，用心澆灌祖國(guó)的花朵；老師是蜜蜂，采花釀蜜共育著下一代。

二十、書(shū)籍是的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿(mǎn)載貴重的貨物運(yùn)送給一代又一代。弗蘭西斯?培根

二十一、老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進(jìn)，老師您偉大的職業(yè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

二十二、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們?cè)诜毖芎蟠�的同時(shí)，下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基

二十三、中秋是一個(gè)想象優(yōu)美的神話，一千年一萬(wàn)年脈脈相傳，中秋是一段縷縷不斷的眷念，一代代一茬茬濃情思念；一個(gè)民族在這賞月、品月的過(guò)程中，體驗(yàn)同時(shí)也在展覽一種韻味獨(dú)特的魅力。

二十四、野草沒(méi)有美麗的姿態(tài)，但有優(yōu)秀的品質(zhì)。它那種不畏艱難，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神不正是我們21世紀(jì)的新一代應(yīng)該擁有的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？

二十五、李小龍的“截拳道”怎么創(chuàng)造的？是把中國(guó)功夫、美國(guó)拳擊、日韓跆拳道、菲律賓拳法和泰拳多種拳術(shù)綜合在一起，將所有拳術(shù)的優(yōu)點(diǎn)合而為一創(chuàng)造出來(lái)的。這位享譽(yù)全球的一代武宗告訴我們：集大成者贏！

二十六、老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬(wàn)事如意！

二十七、現(xiàn)在的年輕人想買(mǎi)大房子、開(kāi)好車(chē)、娶漂亮老婆，這是欲望不是理想。但這都是正常欲望，我們這一代承認(rèn)欲望，不承認(rèn)理想。陳丹青

二十八、火，它又是那么的神圣，奧運(yùn)圣火被不同膚色，不同國(guó)籍的人們一代一代的傳承，而我們的火炬手，更是像保護(hù)生命一樣保護(hù)著神圣的奧運(yùn)圣火。

二十九、人生不是一枝短短的蠟燭，而是一枝由我們暫時(shí)拿著的火炬。我們一定要把它燃燒得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

三十、火紅的朝陽(yáng)帶來(lái)了新的一天，繽紛的朝霞蘊(yùn)蓄著新的希望，樹(shù)木山嶺……洋溢著新的生機(jī)，更有那迎著晨曦開(kāi)始了新一天新的奮進(jìn)的一代新人。

三十一、為了這一代和將來(lái)的世世代代，必須保護(hù)環(huán)境。

三十二、青春就是殘酷，人生的很多次第一次都在青春期，你要抉擇，不要以為每一代人都說(shuō)青春好，你便產(chǎn)生了幻覺(jué)。

三十三、每一代的人都得有一種美妙的理想讓他們風(fēng)靡。即使青年中最自私的一批也有一股洋溢的生命力，充沛的元?dú)猓�不愿意毫無(wú)生氣；他們想法要把它消耗在一種行動(dòng)上面，或者（更謹(jǐn)慎的）――消耗在一宗理論上面。羅曼?羅蘭

三十四、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

三十五、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們?cè)诜毖芎蟠�的同時(shí)，在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基

三十六、成長(zhǎng)路上需要一點(diǎn)毅力，所以劉翔才能戰(zhàn)勝傷痛。成長(zhǎng)路上需要一點(diǎn)毅力，巴爾扎克因此成為了一代文學(xué)巨匠。成長(zhǎng)路上需要一點(diǎn)毅力，馬云成就了阿里巴巴帝國(guó)。

三十七、科學(xué)的未來(lái)只能是屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！

三十八、書(shū)是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。

三十九、在艱難時(shí)期，企業(yè)要想獲得生存下去的機(jī)會(huì)，唯一的辦法就是保持一種始終面向外界的姿態(tài)。若想長(zhǎng)期生存，僅有的途徑就是要使人人竭盡全力，千方百計(jì)讓下一代產(chǎn)品進(jìn)入用戶(hù)家中。約翰多伊爾。

四十、大象是哺乳動(dòng)物長(zhǎng)鼻目象科中現(xiàn)存的唯一代表。象科還包括已經(jīng)滅絕的美洲乳齒象和猛犸象。在仍存活的哺乳動(dòng)物中，海牛和蹄兔被認(rèn)為是大象的親，因?yàn)樗鼈儞碛泄餐�的祖先�?/p>

四十一、希望你們年輕的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類(lèi)偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。法拉第

四十二、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。奧斯特洛夫斯基

四十三、書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。弗蘭西斯?培根

四十四、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時(shí)拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。

四十五、凋零的梨花飄飄灑灑地落下，融入泥土，回報(bào)曾給予她生命的老梨樹(shù)。此刻，她要將自己化為養(yǎng)分，滋潤(rùn)老梨樹(shù)，讓新一代的果實(shí)生長(zhǎng)得也如她的孩子般豐碩。她自然也懂得：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

四十六、每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心斗志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開(kāi)創(chuàng)一代的人。周恩來(lái)

四十七、我想起來(lái)這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日落與新世紀(jì)的清晨，古老的文明古國(guó)迎來(lái)了新生的陣痛，他們比任何一代人多一份焦慮、困惑與希望。他們通過(guò)自己手中的筆或各種有意義的方式，引領(lǐng)民眾，描寫(xiě)未來(lái)。

四十八、仰望智慧的天空，我們?cè)隗@訝于蘇格拉底豐富多變的哲學(xué)的同時(shí)，也領(lǐng)教到一代智者的迷人魅力。

四十九、我們這一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快將實(shí)現(xiàn)的樂(lè)園，讓后代享受人類(lèi)應(yīng)有的一切幸福，這就是我們一代的任務(wù)。

五十、其實(shí)，松樹(shù)是樹(shù)王國(guó)中最為深沉的一位。他不言不語(yǔ)，不顯露自己，總是默默的做著自己該做的事情。這種謙虛與穩(wěn)重，也是我們年輕的一代需要學(xué)習(xí)的。

五十一、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

五十二、我們不能總是為我們的青年造就美好未來(lái)，但我們能夠?yàn)槲磥?lái)造就我們的青年一代。

五十三、數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

五十四、廉潔從教，勿以“十不準(zhǔn)”而為；心懷坦蕩，總為下一代著想。

五十五、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，讓我們年輕一代乘風(fēng)破浪，勇往直前。

五十六、第一代創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)做，而一般領(lǐng)導(dǎo)者只是把自己當(dāng)作職業(yè)經(jīng)理人，或把工作當(dāng)作謀生的手段，這就有可能出問(wèn)題，也容易出問(wèn)題。在基業(yè)常青的企業(yè)中，怎樣讓職業(yè)經(jīng)理人把企業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，是一個(gè)核心問(wèn)題。

五十七、什么是戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是饑餓，什么是逃亡，什么是分離，什么是生不如死……這些，對(duì)于新一代的青年來(lái)說(shuō)是如此陌生，他們知道的只是和，幸福和快樂(lè)。

五十八、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。加里寧

五十九、東南西北，從古至今，一代代中華兒女，在你懷抱里茁壯成長(zhǎng)。

六十、希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類(lèi)偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

六十一、教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。烏申斯基

六十二、魯迅說(shuō)過(guò)：“浪費(fèi)別人的時(shí)間，等同于謀財(cái)害命�！�一代文豪言簡(jiǎn)意賅地闡釋了珍惜時(shí)間就是對(duì)他人的尊重。他把浪費(fèi)時(shí)間比作了謀財(cái)害命，可見(jiàn)對(duì)他人最好的尊重是珍惜他人的時(shí)間！

六十三、作為新生力量的青年一代，應(yīng)該成為時(shí)代的青年，每個(gè)青年具有新的，準(zhǔn)備更替舊的。這也是人類(lèi)進(jìn)步和人類(lèi)進(jìn)程的條件。別林斯基

六十四、老師，你就像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心血。

六十四、造 句 網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

六十五、紅軍戰(zhàn)士在困難面前毫不屈服的斗爭(zhēng)精神，感動(dòng)了一代又一代人。

六十六、我們?cè)斐觥皟蓮椧恍恰�，�?em>一代科學(xué)家的功績(jī)是不可磨滅的。

六十七、學(xué)校的任務(wù)，不在于使年輕一代免受非共產(chǎn)主義道德的影響而把他們隔絕于現(xiàn)實(shí)生活，而在于學(xué)會(huì)積極地影響周?chē)�環(huán)境，確立共產(chǎn)主義道德，反對(duì)一切舊殘余。這是一個(gè)不易解決的難題，教育者應(yīng)竭力幫助青年人去解決它。

六十八、江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

六十九、為了免除下一代的苦難，我愿意把牢底坐穿！

七十、人生不是一枝短短的蠟燭，而是一枝由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燒得十分光明燦爛，然后交給下一代。

七十一、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德未來(lái)的一代。

七十二、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jī)而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì)除輸?shù)粑覀兊南?em>一代。

七十三、每一代都至少應(yīng)該經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。

七十四、書(shū)是一代傳給下一代的精神遺產(chǎn)，是殘年老年給開(kāi)始人生的青年人的忠告，是準(zhǔn)備休息的哨兵給接班的哨兵的命令。人類(lèi)的全部生活完全寫(xiě)在書(shū)里面。

七十五、書(shū)，這是這一代人對(duì)另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的青年人的忠告，這是準(zhǔn)備去休息的哨兵向前來(lái)代替他的崗位的哨兵的命令。赫爾岑

七十六、老師，人們都說(shuō)，您育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁！您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)斑斕的世界……

七十七、個(gè)人的生命是可寶貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死也是值得的。魯迅

七十八、訓(xùn)練年輕一代投入生活，應(yīng)當(dāng)不只是讓其掌握實(shí)際技能和技巧，而首先在于形成未來(lái)的人所必需的道德品質(zhì)。因此，不能不談許多學(xué)校教育工作中都存在的一個(gè)嚴(yán)重缺點(diǎn)，這就是：在對(duì)勞動(dòng)的心理、道德培養(yǎng)上，學(xué)生的基本注意力被引向成為哪一行的人，而不是被引向成為怎樣的人的問(wèn)題。

七十九、人生不是一支短短的燭炬，而是一只由我們暫時(shí)拿著的火把；我們一要把它燃得十分光明輝煌，然后交給下一代的人們。

八十、今天又到了八一，我仍然感到領(lǐng)受你沖鋒的號(hào)令！在你所向披靡的英雄隊(duì)伍里，在你不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)大力量里，寄托著我們一代又一代普通士兵的責(zé)任，理想與情感。

八十一、“文革”期間，一代青年失掉了上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

八十二、這些學(xué)者共同工作的目標(biāo)應(yīng)該是給科學(xué)徹底打定一個(gè)基礎(chǔ)，把智慧的光輝散播到全人類(lèi)，使散播的成績(jī)超越既往的成就，并以新鮮有用的發(fā)明去給人類(lèi)謀福利；……做這件事業(yè)一個(gè)人是不夠的，一代人也不夠，所以必需許多人一道工作，把前人的研究作為一個(gè)起點(diǎn)。

八十三、讓未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，就要教育和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)和良好的道德情操，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的新一代。

八十四、祖國(guó)花朵，滿(mǎn)園向陽(yáng)花；未來(lái)主人，一代接班人。

八十五、好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。

八十六、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

八十七、每一代人都是一方面相信古人比今人更好，另一方面又相信要類(lèi)在不斷進(jìn)步和改善。萊奧帕爾迪

八十八、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。時(shí)光蒼茫處，仿佛見(jiàn)一代雄主成吉思汗，揚(yáng)鞭策馬統(tǒng)領(lǐng)萬(wàn)千鐵騎，橫掃歐亞大陸，所向披靡。小草，造就了前無(wú)古人的馬背英豪。

八十九、為了祖國(guó)下一代，在丑也要談戀愛(ài)，談到世界全是愛(ài)。

九十、變壞的絕不是新生的一代，只有在年長(zhǎng)的人已經(jīng)腐化之后，他們才會(huì)敗壞下去。孟德斯鳩

九十一、一個(gè)民族的年輕一代人要是沒(méi)有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸。赫爾岑

九十二、相憐相念倍相親，一生一代一雙人。

九十三、小說(shuō)中的英雄形象，感染了一代又一代的讀者。

九十四、大學(xué)不僅僅是為了解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)題目和適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求而設(shè)立的，大學(xué)還有它更為重要的任務(wù)，它傳授的是一代又一代學(xué)生一生需要的最基本、最重要的、知識(shí)和方法，他要探求人類(lèi)最有普遍意義和恒久價(jià)值的真理和學(xué)理，它更多地關(guān)注“應(yīng)當(dāng)怎樣”和理想培養(yǎng)，而不是實(shí)際的操縱和現(xiàn)實(shí)的受協(xié)方案。

九十五、一個(gè)人的生命是可寶貴的，但是一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。魯迅

九十六、人生三大致命傷：埋頭苦干一成不變，努力成果無(wú)法累積；上一代努力下一代無(wú)法承襲。

九十七、每一代人總是反抗自己的父輩，卻和祖父交上了朋友。

九十八、常常有這樣的時(shí)候，當(dāng)你表現(xiàn)不出一代人的所有卑鄙齷齪的全部深度，那時(shí)你就不能把社會(huì)以及整個(gè)一代人引向美。

九十九、好的家庭與壞的家庭都會(huì)影響下一代的成長(zhǎng)。

一百、勿忘國(guó)恥，珍愛(ài)和。作為年輕一代，我們并不應(yīng)該只有仇恨，而是應(yīng)該在各個(gè)方面提高我們自己，素質(zhì)禮儀，修養(yǎng)，能力等。

一百零一、教育是偉大的事業(yè)：人的命運(yùn)決定于教育，青年一代是當(dāng)代的貴賓，是未來(lái)的主人公，他們正值青春，是年老一代繼承遺產(chǎn)的時(shí)代。

一百零二、太時(shí)，家是一座博物館，又是一個(gè)加油站。家里的一本書(shū)、一封信、一幀照片，都可以引出一段屬于你們家的故事，流傳天南與地北；一把茶壺、一頂帽子、一把椅子，都儲(chǔ)存著家的文化傳統(tǒng)和信息，綿延一代又一代。

一百零三、一個(gè)人的生命是可寶貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。魯迅

一百零四、教師是人類(lèi)歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。

一百零五、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

一百零六、一代過(guò)去，一代又來(lái)。大地卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。圣經(jīng)

一百零七、世上只有媽媽好，我是媽媽的小棉襖；世上只有媽媽親，我對(duì)媽媽的情誼真；世上的媽媽最真愛(ài)，總是想著我們下一代！在屬于你的節(jié)日里，祝你健康長(zhǎng)壽！

一百零八、書(shū)籍是在時(shí)代波濤中航行的之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。弗蘭西斯?培根

一百零九、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時(shí)由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。蕭伯納

一百十、母校的土地，孕育了一代又一代的學(xué)子，其中有我，有高凡，還有……我們都是母校這棵大樹(shù)，結(jié)出的累累碩果。或許大，或許小，或許甜，或許酸，但無(wú)論如何，那都是一道亮麗的風(fēng)景線！

一百十一、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產(chǎn)。蕭伯納

一百十二、教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長(zhǎng)，起著重大朗作用。

一百十三、教師肩負(fù)著為祖國(guó)培育一代新人的重任。

一百十四、老師和家長(zhǎng)攜手并肩，為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代而共同努力。

一百十五、希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而忠踏實(shí)地為人類(lèi)偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一百十六、一個(gè)人的生命難道不是像一代人的命運(yùn)一樣珍貴嗎？要知道，每一個(gè)人都是一個(gè)與他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部這個(gè)世界的歷史。

一百十七、進(jìn)攻是最好的防御，這一普遍的看法以及奮起以白刃相見(jiàn)的精神，使一代又一代的士兵在新武器面前喪生。

一百十八、教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教人，教育后一代成長(zhǎng)為具有共產(chǎn)主義品質(zhì)的人。因此，學(xué)師范，做人民教師的人，他的品質(zhì)的好壞，也就格外顯得重要。

一百十九、長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人。

一百二十、轉(zhuǎn)眼間，入伍已經(jīng)一年多了，記得中學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)人家說(shuō)過(guò)，軍營(yíng)是座大熔爐，走入的是凡，走出的是閃亮的人生，我們作為跨世紀(jì)的一代人，沐浴著部隊(duì)的陽(yáng)光，一路下來(lái)，心中充滿(mǎn)了自豪和激動(dòng)。