1、我國(guó)民族院校人才培養(yǎng)模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因而面臨著從理念到實(shí)踐模式、管理體制向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)。

2、主動(dòng)與資深教師進(jìn)行專業(yè)互動(dòng)，以傳承教學(xué)與行政經(jīng)驗(yàn)。

3、自己只須奉令承教,敷衍搪塞,便不愁得不到格外的寵幸。

4、文章不長(zhǎng),只兩頁(yè)半,寫承教的瑣憶,寫溥老師論詩(shī)論字論畫的瑣言,很零碎也很深邃,字字暗含做人做事做文章的道理,讀一遍,細(xì)想一遍,領(lǐng)會(huì)一遍。

5、得龜山先生前來(lái),尚有何言?我等自然奉命承教,不敢有違圣命!

6、孟子把柳下惠和伯夷并稱為百世之師,令人感嘆的是師承先賢、親承教化沒(méi)有機(jī)會(huì),實(shí)在是有原因的。

7、王仁東還專門寫了“與張佩綸絕交書”,謂“某謬附故交,又復(fù)長(zhǎng)承教益,故敢以古誼責(zé)備賢者,如謂所見(jiàn)大謬,即以此紙為絕交書可也”。