1 國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。

2 時(shí)不注意鍛煉動(dòng)手能力的人，即便遇到一點(diǎn)小事，也只能望洋興嘆。

3 通過(guò)這次活動(dòng)既培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，也增長(zhǎng)了我們的科學(xué)知識(shí)，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，更讓我嘗到了成功的喜悅。讓我過(guò)了一個(gè)難忘的兒童節(jié)。

4 我不罵人，因?yàn)槲?em>動(dòng)手能力比較強(qiáng)。

5 其培養(yǎng)目標(biāo)必須是地方急需的，理論水較高的，動(dòng)手能力強(qiáng)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

6 增加課堂、課后練和模擬訓(xùn)練的時(shí)間，以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。

7 堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”，強(qiáng)化操作技能實(shí)訓(xùn)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)。

8 我要的女孩，她系要心地好，要忠誠(chéng)，有思考能力和動(dòng)手能力，照顧家庭和老人。

9 男孩子的動(dòng)手能力也是安全感的來(lái)源之一,他做了個(gè)精美的,心中裝滿了成就感,暫時(shí)忘掉了煩惱,倒在云蟒上酣然入夢(mèng)。

10 你看你同桌,人家學(xué)了就能應(yīng)用,動(dòng)手能力多強(qiáng)!哪兒像你,滿腹經(jīng)綸,百無(wú)一用!

11 她從小就有很強(qiáng)的動(dòng)手能力,不但讀書時(shí)每次勞作課都能拿到滿分,時(shí)也喜歡用紙盒、布料做些小玩藝,這種慣和愛(ài)好一直保持到現(xiàn)在。

12 空模制作，是我的最愛(ài)。它既可以開發(fā)智力，又能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還可以豐富我們的業(yè)余生活，真是一舉多得�。�

13 中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。楊振寧

14 中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。楊振寧

15 一個(gè)業(yè)務(wù)出身的領(lǐng)導(dǎo)者，不管他的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng)，如果創(chuàng)業(yè)若干年后他在專業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)手能力上仍然是自己的團(tuán)隊(duì)中最出色的，那他一定不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)楹玫念I(lǐng)導(dǎo)者是靠判斷力、靠制訂和管理標(biāo)準(zhǔn)吃飯的，有什么樣的判斷就會(huì)有什么樣的產(chǎn)品，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的人才。

16 美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。

17 一學(xué)生，成績(jī)年年倒數(shù)第一，常與人打架，按領(lǐng)導(dǎo)要求老師想給學(xué)生好聽(tīng)一點(diǎn)的期末評(píng)語(yǔ)，怎么寫��？暴強(qiáng)回復(fù)：該生成績(jī)穩(wěn)定，動(dòng)手能力強(qiáng)。

18 對(duì)此，我可以很自豪的宣布，我兒子對(duì)高科技的悟性和他老爹一樣牛。在我看來(lái)，這種能力和其他那些動(dòng)手能力差不多重要，比如給魚鉤穿穿餌啊，劃根火柴點(diǎn)點(diǎn)火啊，或者洗洗房子的排水溝啊什么的。

19 本文總結(jié)了作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)測(cè)量學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)做了分析，提出了比較完整的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)體系。

20 在高職物理研究性教學(xué)中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)等工作要點(diǎn)，要重視學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力獲得提高的過(guò)程，它是高職教育發(fā)展的客觀需要。

21 在這本書里，哲人，同時(shí)也是摩托車修理店老板的作者證明了動(dòng)手能力的價(jià)值。

22 基本目的是為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力與一定的創(chuàng)新能力。

23 根管治療術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在口腔內(nèi)科學(xué)中有重要地位，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力，練好基本功。

24 同時(shí)要根據(jù)實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)更新快的特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，改革考試方法。

25 嬰兒包,專門配備了兼具玩具和圖書功能,咬不爛,撕不碎的系列“布書”;兒童包提供了旨在激發(fā)兒童創(chuàng)作力、想象力、動(dòng)手能力的兒童涂鴉板。

26 在鄭州的各大公園里已經(jīng)流行起來(lái)的“石膏彩繪DIY”和彩泥畫、彩色填圖等手工項(xiàng)目一樣,主要鍛煉孩子的動(dòng)手能力和色彩協(xié)調(diào)感覺(jué)。

27 老師為孩子們“量身定制”的拼圖投準(zhǔn)、障礙跑、手榴彈擲遠(yuǎn)等項(xiàng)目讓這些特殊孩子的動(dòng)手能力、衡能力、協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,并讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

28 田腴表示,比賽規(guī)則確實(shí)有些奇怪,不過(guò)他擺擂的目的就是通過(guò)反手或雙手打球促進(jìn)動(dòng)手能力,為此他還一手創(chuàng)辦了湖南網(wǎng)球網(wǎng)。

29 據(jù)悉,湘教版數(shù)學(xué)教科書理念先進(jìn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力,是一套不可多得的優(yōu)質(zhì)教材。

30 在比賽中申競(jìng)捷負(fù)責(zé)布線,接網(wǎng)線上的水晶頭是布線工作中最基本的環(huán)節(jié),這個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的工作,對(duì)于動(dòng)手能力較差的申競(jìng)捷來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

31 培訓(xùn)過(guò)程注重實(shí)效,旨在讓枯燥的理論課變成活潑的試驗(yàn)課,焊工、鉗工班的教學(xué)偏重于動(dòng)手能力的引導(dǎo)。