1、本文擬通過對符號的衍義性意指的分析，探討象征符號的深層含義及其在不同的文化背景下的跨文化差異。

2、而他對“大衍之數(shù)”的解釋，也使“大衍義”在其體系中占有重要地位。

3、高等師范院校的美術(shù)教師教育課程，也在這一大的背景下衍義著，發(fā)展看。

4、這類作品多標“譯述”,有時也標“編譯”、“譯演”、“譯意”、“譯編”、“意譯”、“譯著”、“輯譯”、“演譯”與“衍義”等等。

5、從中國人聚居的久米村即唐營,挑選一名任通事官職的人來擔當府學(xué)講解師,每月按一定的時間和課時講讀康熙皇帝的訓(xùn)諭“圣諭衍義”。